Ajo-opetus opetuspolkimilla

Onneksi, sentään teoriasta pitää saada tarpeeksi pisteitä ja ajokoe suoritta. Jestas miten lepsummaksi on taas kahdessa vuodessa mennyt nämä kuviot. Ei ihme, jos jengi ei kiinnitä poljinta, rimaa lasketaan siihen tahtiin. Opettajan teoriakokeesta EI olisi haittaa alkuunkaan.
 
Itse tykkäsin tästä helppoudesta. Viime viikolla tiistaina päätin että ajokortittoman kolmekymppisen tyttöystävän olisi aika hommata kortti. Torstaina oltiin jo liikenteessä pyörimässä, eli itsellä lupa opettaa, autossa poljin ja hänellä EAS suoritettuna.

Tulihan tuossa toki vähän erikoinen olo, kun tavallaan ei itse saanut mitään eväitä opetukseen, mutta mitäpä siitä.

Muoks: Tehtiin siis kuitenkin tekoälyn kanssa kattava ajo-opetusohjelma, 26h eli aika laaja sisältäen hyvin paljon eri tilanteita. Opetusluvan hyviä puolia, ajaa voi niin paljon kun jaksaa, ja varsinaisten kirjattavien tuntien lisäksi pienetkin kauppareissut jne.
 
Itse tykkäsin tästä helppoudesta. Viime viikolla tiistaina päätin että ajokortittoman kolmekymppisen tyttöystävän olisi aika hommata kortti. Torstaina oltiin jo liikenteessä pyörimässä, eli itsellä lupa opettaa, autossa poljin ja hänellä EAS suoritettuna.

Tulihan tuossa toki vähän erikoinen olo, kun tavallaan ei itse saanut mitään eväitä opetukseen, mutta mitäpä siitä.

Muoks: Tehtiin siis kuitenkin tekoälyn kanssa kattava ajo-opetusohjelma, 26h eli aika laaja sisältäen hyvin paljon eri tilanteita. Opetusluvan hyviä puolia, ajaa voi niin paljon kun jaksaa, ja varsinaisten kirjattavien tuntien lisäksi pienetkin kauppareissut jne.
Noita kauppareissuja yms kannattaa muuten käyttää hyödyksi. Ovat todella hyviä harjoitteita asioista mitä arkielämässä tulee vastaan ja asioita mitä ei ole itse välttämättä edes ajatellut että voisi olla opetettava asia koska on itselle niin itsestäänselvää. Huomasin tuon kun opetin mökillä perusteita miten autolla ajetaan ja miten mikäkin toimii. Ei tullut edes mieleen että jokin niinkin simppeli asia kuin sähköpeilien säätö voi ollakkin yllättävä asia nykyautossa koska itselle niin normaali asia. Tai esim sähköpenkkien säätö. Tottakai se on simppeliä, no eipä välttämättä olekkaan jos et koskaan ole tehnyt muuta kuin säätänyt penkkiä edes tai taakse autossa jossa manuaalipenkit.
 
Onneksi, sentään teoriasta pitää saada tarpeeksi pisteitä ja ajokoe suoritta. Jestas miten lepsummaksi on taas kahdessa vuodessa mennyt nämä kuviot. Ei ihme, jos jengi ei kiinnitä poljinta, rimaa lasketaan siihen tahtiin. Opettajan teoriakokeesta EI olisi haittaa alkuunkaan.
Mitä rimaa nyt on mielestäsi laskettu niin, että siitä olisi mitään haittaa? Polkimen katsastusvaatimus oli ihan pyllystä. Se on sitten ihan oma vika, jos tulee inssin alussa hylky epämääräisen kiinnityksen vuoksi. Mm. A-katsastus tarjoaa 49€ arvoista palvelua, jossa auton kunto ja polkimien/peilin kiinnitys tarkistetaan. Samaan hintaan eivät tosin korjaa puutteita.

Myöskään opettajan teoriakoevaatimusta en lähtisi palauttamaan. Oppilaan pitää kuitenkin läpäistä teoriakoe ja inssi itsenäisesti.

Itse tykkäsin tästä helppoudesta. Viime viikolla tiistaina päätin että ajokortittoman kolmekymppisen tyttöystävän olisi aika hommata kortti. Torstaina oltiin jo liikenteessä pyörimässä, eli itsellä lupa opettaa, autossa poljin ja hänellä EAS suoritettuna.

Tulihan tuossa toki vähän erikoinen olo, kun tavallaan ei itse saanut mitään eväitä opetukseen, mutta mitäpä siitä.
Vastuu osaamisesta on jätetty opettajalle itselleen. Jos on epävarma olo, niin siihen saa pikkurahalla kattavia tukipaketteja, joissa on sisällöt järjestyksessä ja jokaiseen kohtaan ohjevideot jne. Tässä muutamia:

 
Viimeksi muokattu:
Myös Autoliitolla on oma sivusto opetuslupaopetukseen. Nuorisojäsenyys ei maksa paljoa.
 
Opetusluvan etu on just siinä, että se mahdollistaa riittävän harjoittelun. Aloittelevalla kuskilla kestää useamman tunnin jo pelkästään siihen, että oppii ajamaan teknisesti riittävän hyvin. Vasta sitten pääsee opettelemaan liikennesääntöjen mukaan ajamista kunnolla.

Autokoulussa opetus on varmasti tehokkaampaa ja parempaa, mutta tunteja ei tule tarpeeksi - ne simulaattoritunnit ovat kaiken lisäksi ihan höpöhöpöä.

Siksi kannatan kyllä matalan kynnyksen opetuslupaprosessia, jotta mahdollisimman moni tarttuisi tähän. Vaikka menisi autokouluun, niin silti kannattaa hommata opetuslupa rinnalle.
 
Noita kauppareissuja yms kannattaa muuten käyttää hyödyksi. Ovat todella hyviä harjoitteita asioista mitä arkielämässä tulee vastaan ja asioita mitä ei ole itse välttämättä edes ajatellut että voisi olla opetettava asia koska on itselle niin itsestäänselvää. Huomasin tuon kun opetin mökillä perusteita miten autolla ajetaan ja miten mikäkin toimii. Ei tullut edes mieleen että jokin niinkin simppeli asia kuin sähköpeilien säätö voi ollakkin yllättävä asia nykyautossa koska itselle niin normaali asia. Tai esim sähköpenkkien säätö. Tottakai se on simppeliä, no eipä välttämättä olekkaan jos et koskaan ole tehnyt muuta kuin säätänyt penkkiä edes tai taakse autossa jossa manuaalipenkit.
ja monesti ajot ovat vielä niitä"joita jokatapauksessa ajettaisiin" niin kulut siltäosin eivät edes kasva... Parisen viikkoa itellä opettamista takana ja tunteja autolla on tullu varmasti jo kymmeniä, ihan reeni ja kauppamatkoista..
 
ja monesti ajot ovat vielä niitä"joita jokatapauksessa ajettaisiin" niin kulut siltäosin eivät edes kasva... Parisen viikkoa itellä opettamista takana ja tunteja autolla on tullu varmasti jo kymmeniä, ihan reeni ja kauppamatkoista..
Juuri näin. Meillä meni prosessissa yhteensä kuukausi kesäloman aikana ja alkuopetusta lukuun ottamatta lähes kaikki oli jotain hyötyajoa, tai muuten vaan "lähdetäänkö jäätelölle naapurikaupunkiin" -tyyppistä fiilistelyä. Ajoja kertyi jotain 60-70 tuntia ja kilometrejä reilusti yli 1000. Kaikkea ei tullut laitettua ylös, niin luvut ovat alakanttiin. Pakolliset EAS, RTK ja teoriakoeharjoittelupaketti otettiin CAP-autokoulusta. Autokoulussa ei pitänyt käydä kuin yhden kerran tuplatunnilla simulaattorissa ja vastaava tuplatunti autokoulun autolla. Kaikki muu hoitui virtuaalisesti ja todellinen opetus tietenkin sitten opetusluvilla oikeassa liikenteessä. Teoria ja inssi meni läpi kertalaakista.

Tämä on kyllä tosi kätevä, tehokas, kohtuuhintainen ja muutenkin mielekäs vaihtoehto kortin suorittamiselle, jos vaan on itsellä osaaminen kunnossa liikennesääntöjen ja opettamisen suhteen ja tietenkin myös välit jälkikasvuun kunnossa. :D
 
ja monesti ajot ovat vielä niitä"joita jokatapauksessa ajettaisiin" niin kulut siltäosin eivät edes kasva... Parisen viikkoa itellä opettamista takana ja tunteja autolla on tullu varmasti jo kymmeniä, ihan reeni ja kauppamatkoista..
Ja muksujen kohdalla kannattaa muistaa, että ajoharjoittelun voi aloittaa kun täyttää 16v. Oma tyttö havitteli ajokorttia 17v ja aloitettiin ajelut heti kun täytti 16v. Aina kun autolla oltiin liikkeellä niin hän ajoi ja kyllähän niitä ajotunteja reilun vuoden aikana kertyi lähemmäs pari sataa. Aika hyvät eväät on sen jälkeen ajella yksin liikenteessä. Opetusvermeet laitoin kahteen autoon eli osa ajoista manuaalilla ja osa automaatilla. Pojankin kanssa ajotunteja tuli jotain 80.
 
Oma tyttö havitteli ajokorttia 17v ja aloitettiin ajelut heti kun täytti 16v.
Sama pojan kanssa täällä. Ajokokeessa oli inssi sanonut, että "huomaa, että olet ajanut paljon". Hyvät pohjat sai ja myöhemmin intissä tuli sitten korttiin lisää kirjaimia. Laittakaa vaan se poljin helve...sti kiinni, siitä ovat per....fektionismin tarkkoja!
 
Aika hyvät eväät on sen jälkeen ajella yksin liikenteessä.
Jos omaa lastaan opettaa, niin kyllähän tämä on tärkeä pointti, eli opetetaan ajamaan eikä vain inssiä varten. Jos ei ole millään vekottimella ennen ajanut ja vetää autokoulun minimillä läpi, eli 10 ajotuntia (tunti on 50 min) ja RTK 4 tuntia, joista puolet voi ajaa simulla, niin siitä tulisi n. 7x50min = alle 6h oikealla autolla ajamista liikenteessä. Oppiiko siinä? No ei, vaikka varmasti joku läpi pääseekin.

Tokihan se on niin, että kukaan ei ole valmis kuski inssin jälkeen.
 
Itse tykkäsin tästä helppoudesta. Viime viikolla tiistaina päätin että ajokortittoman kolmekymppisen tyttöystävän olisi aika hommata kortti. Torstaina oltiin jo liikenteessä pyörimässä, eli itsellä lupa opettaa, autossa poljin ja hänellä EAS suoritettuna.

Tulihan tuossa toki vähän erikoinen olo, kun tavallaan ei itse saanut mitään eväitä opetukseen, mutta mitäpä siitä.

Muoks: Tehtiin siis kuitenkin tekoälyn kanssa kattava ajo-opetusohjelma, 26h eli aika laaja sisältäen hyvin paljon eri tilanteita. Opetusluvan hyviä puolia, ajaa voi niin paljon kun jaksaa, ja varsinaisten kirjattavien tuntien lisäksi pienetkin kauppareissut jne.
Meillä tuli ~50 ajotuntia automaatilla ennen kuin oli inssin aika. Meni ensimmäisellä lävi täällä pääkaupunkiseudulla. Ajettiin paljon vapaa-ajan ajoja esimerkkinä Helsingistä Porvooseen vanhaa tietä ja motaria takaisin. En tuijottaisi mitään fiksattua tuntimäärää vaan ajaa niin paljon että alkaa luonnistua. Käy vielä kiertämässä inssipaikan ympäristön lähiöt ja isommat tien liittymät inssiin valmistautumiseksi.

Otettiin sellainen 10 tunnin minimipaketti autokoulusta, josta käytettiin RTK-tunnit, oppimateriaali teoriakokeeseen + EAS. Ne loput 4 vai 5 ajotuntia jäi säästöön ja käytettiin sitten vuoden päästä kun ajettiin päälle vielä manuaalikortti lisäharjoituksena autokoulun autolla. Muutaman lisätunnit annoin vielä polkimisella laina-autolla itse. Teorian joutui uusimaan kun se oli voimassa vain vuoden ja ei tätä tajuttu tarpeeksi ajoissa.

Huomasi kyllä että vaikka kokemusta oli karttunut itsenäistä ajoa automaatilla, niin vähäisestä kokemuksesta manuaalista tuli haastetta ympäristön havainnoinnissa. No toisella meni lävitse onneksi niin ei tuo mahdoton lisäkustannus ollut edes autokoulun autolla.
 
Meillä tuli ~50 ajotuntia automaatilla ennen kuin oli inssin aika. Meni ensimmäisellä lävi täällä pääkaupunkiseudulla. Ajettiin paljon vapaa-ajan ajoja esimerkkinä Helsingistä Porvooseen vanhaa tietä ja motaria takaisin. En tuijottaisi mitään fiksattua tuntimäärää vaan ajaa niin paljon että alkaa luonnistua. Käy vielä kiertämässä inssipaikan ympäristön lähiöt ja isommat tien liittymät inssiin valmistautumiseksi.

Otettiin sellainen 10 tunnin minimipaketti autokoulusta, josta käytettiin RTK-tunnit, oppimateriaali teoriakokeeseen + EAS. Ne loput 4 vai 5 ajotuntia jäi säästöön ja käytettiin sitten vuoden päästä kun ajettiin päälle vielä manuaalikortti lisäharjoituksena autokoulun autolla. Muutaman lisätunnit annoin vielä polkimisella laina-autolla itse. Teorian joutui uusimaan kun se oli voimassa vain vuoden ja ei tätä tajuttu tarpeeksi ajoissa.

Huomasi kyllä että vaikka kokemusta oli karttunut itsenäistä ajoa automaatilla, niin vähäisestä kokemuksesta manuaalista tuli haastetta ympäristön havainnoinnissa. No toisella meni lävitse onneksi niin ei tuo mahdoton lisäkustannus ollut edes autokoulun autolla.
Meillä on täällä tyttären opetus kesken kevättalvella aloitettiin, ensin meinattiin että menee autokouluun, koska kotoa ei löydy kuin sähköauto ja aateltiin. Likka ite sitten kerto noin vuosi sitten, ettei meinaa manuaalia laittaa, siitä sitten aika rupes heräämään ideaa opetusluvalla opettamisesta, sais paljon enempi ajokokemusta ennen inssiä... Ajokertoja on takana nyt yli 60 kpl, kestoltaan vähintään ajotunnin minimi, mutta yhtäläisesti neiti on ajanut lomareissulla monta sataa maantietä. Ekana harjoiteltiin käsittelyä isolla parkkipaikalla muutaman ajokerran, neiti aikaisemmin ajanut kerran mönkijällä. Käsittelykerrat lopetttiin aina pieneen rauhalliseen ajolenkkiin, sen jälkeen on sitten ajettu taajamaa/maantietä/moottoritietä/keskustaa ruuhkassa/pimeässä/jne...

Suurimmat ongelmal olleet reikien teko (, piti tehdä ovaali reikä 20 * 40 mm) leveään metallilevyyn, jolla opetuspolkimen vaneri tuli penkin alle kiinni, nyt eikä heilu/irtoa jos ei penkkiä ruuvaa irti. Omassa autossa penkkien kiinnityskiskojen pulttien lisäksi siinä on isot ohjuritapit, voi olla kaikissa nykyaikaisissa autoissa... niitä varten piti tehdä paljon oletettuja pultin reikiä isommat reiät... Sitten oli hirvee säätäminen, että sai Oplun opetuspolkimen toimimaan kunnolla, todella pienestä kiinni ettei polta kokoajan jarruvaloa...
Niin ja kyllä tässä opettaessa yksi haverikin tapahtunut, mutta tytär teki sen mitä siinä tilanteessa pystyi, muuten olisi bussin perä osunut automme. Sitä ei ollut mahdollista mitenkään estää, pari vannetta otti ihottumaa. Seuraavalla ajokerralla tytär sai päättää keskustassa reittiä itsem kerroin vain kohteen, niin ajoi haveripaikan läpi.
Laitettu uudet vanteet, 4-pyörä suuntaus, jne... Ennen opetuksen aloitusta kysyin vakuutusyhtiöstä, että vaikuttaako ajo-opetus mitään, opettaja kun on on virallinen kuski, eli vastuussa.

Inssi tyttärellä parin kuukauden päästä, joten riskientunnistamiskoulutus menee uusien pykälien mukaan.
 
Poljinsetti oli sama millä itse ajoin kortin opetusluvalla -08, kiinnitystä tuli kyllä tuunattua autoon sopivaksi. Nyt se on jo seuraavalla ajossa.

20260821_193916.jpg

20260821_194000.jpg
 
Niin ja kyllä tässä opettaessa yksi haverikin tapahtunut, mutta tytär teki sen mitä siinä tilanteessa pystyi, muuten olisi bussin perä osunut automme. Sitä ei ollut mahdollista mitenkään estää, pari vannetta otti ihottumaa. Seuraavalla ajokerralla tytär sai päättää keskustassa reittiä itsem kerroin vain kohteen, niin ajoi haveripaikan läpi.
Sen verran tähän, että vastuu kaikesta toiminnasta, tapahtumista ja jarruttamisesta on opettajalla. Jos jossakin meinaa osua, niin sitten otetaan ratista kiinni ja/tai jarrutetaan. Jos taas vika oli siinä bussissa, niin se on eri asia, mutta noitakin voi aika hyvin ennakoida.
 
Itselläkin tullut nyt mieleen että vaimon ja yhden lähisukulaisen kannattaisi suorittaa ajokortti jotta en joudu heille toimimaan aina kuskina (vaimo vuorotyössä 20km päässä ja alkaa jo syödä miestä kun joutuu joskus kaksi kertaa päivässä ajaa edestakaisin viemässä ja tuomassa häntä).
Eli kun opetuspoljin on asennettu, oppilaiden EAS suoritettu netissä ja itselle hankittu opetuslupa (molemmille erikseen), ei muuta kuin ajelemaan kokemuksen hankkimiseksi? Ja päättää sitten joskus milloin otetaan autokoulun pakollisia ajoja, teoriaopintoja jne. kunnes sitten ajokokeeseen?

Onko sillä merkitystä jos opetuspoljin on sitten asennettuna pidemmänkin aikaa, 1-2 vuotta jopa? Ei muuta haittaa kun jos joku tulee siihen istumaan, pyytää varomaan ettei painele sitä jalallaan jos minä ajan?

Itse kävin aikoinaan maksullisen ajokoulun vuonna miekka ja kivi, teoriakokeet ja ajokokeet menivät ekalla läpi... mutta kun sitten lähdin itsekseni ajelemaan (kaveri kyydissä), kyllä vielä huomasi että vielä oli huteralla pohjalla kun ei ollut kuin minimit ajotunteja takana, manuaaliauto pysähtyi risteykseen kun aloin sählätä kytkimen kanssa jne., kaveri sanoi suoraan että häntä hävetti olla kyydissäni. :D Varmuus tuli vasta hiljalleen kilometrien kertyessä.

Tuota vasten kuulostaa erinomaiselta jos voi kerryttää yhdessä niitä ajotunteja niin paljon kuin haluaa kauppareissuilla jne., kokemus ja varmuus tulee vain paljon ajelemalla, ja ihan ne perusjututkin ettei joudu niin paljoa käyttämään aivokapasiteettia auton kaistalla pitämiseen vaan se alkaa hoitua alitajuisesti vain ajokilometrien myötä jne.

Jotta teoriaa tulisi samalla haltuun, onko järkeä esim. pyytää oppilasta nimeämään kaikkia vastaantulevia liikennemerkkejä ja miten hänen tulee huomioida ne, vai viekö tuo turhaan keskittymiskykyä itse ajamiseen? Tuleeko mieleen muita asioita miten tehostaa opetusajoja? Tietty pitää opetella taskuparkkeerauksia yms. monen monituista kertaa myös...
 
Jotta teoriaa tulisi samalla haltuun, onko järkeä esim. pyytää oppilasta nimeämään kaikkia vastaantulevia liikennemerkkejä ja miten hänen tulee huomioida ne, vai viekö tuo turhaan keskittymiskykyä itse ajamiseen? Tuleeko mieleen muita asioita miten tehostaa opetusajoja? Tietty pitää opetella taskuparkkeerauksia yms. monen monituista kertaa myös...

Mä olen yritttänyt vähentää uusien asioiden määrää, jotta ne tulee paremmin sisäistettyä ja vähittäin sitten lisännyt monimutkaisempia asioita mukaan joukkoon.

Liikennemerkit ja keskustelu muutenkin ajon aikana on yks näistä jutuista, joita en ihan ensimmäisenä pakkaan sotkisi mukaan mutta sitten kun perusvälineet on hallussa ja ajaminen eteen ja taakse sujuu niin on hyvä ottaa mukaan palettiiin.

Samaan kategoriaan laskisin pysäköinnit, erikoisvalot, pysäköintialueet/-talot, autopesula, jne.

Ja tietysti muutenkin ajoympäristön kehittyminen haastavampaan suuntaan sekä liikenteen määrän suhteen että paikkojen. Yleensä tavoitteena on ollut ensin ajaa paikat rauhalliseen aikaan ja myöhemmin ruuhkassa mutta yllättävät tilanteetkin on opettavaisia.
 
Onko sillä merkitystä jos opetuspoljin on sitten asennettuna pidemmänkin aikaa, 1-2 vuotta jopa? Ei muuta haittaa kun jos joku tulee siihen istumaan, pyytää varomaan ettei painele sitä jalallaan jos minä ajan?
Opetuspoljin saa olla niin kauan kiinni kuin opettaa ja opetukselle ei ole annettu maksimikestoa. Opetuslupa on voimassa kolme vuotta, mutta sen voi uusia heti päättymisen jälkeen ja taas on kolme lisävuotta.

Pari asiaa on kuitenkin hyvä muistaa, eli asennetun opetuspolkimen tulee olla koko ajan säädökset täyttävässä kunnossa. Vuosikatsastuksessa se pitäisi testata.

Ei sitä vahingossa kukaan paina, mutta toki jos on usein kännikuskina, niin kannattaa miettiä kenet päästää etupenkille. Myös lasten kanssa voi olla tarkempana. Lisäksi jos kyytiläisellä on tapana laittaa käsiveskaa tms. jalkatilaan, niin kannattaa huomauttaa, voi meinaan jarru jäädä laahaamaan.
 
Liikennemerkit ja keskustelu muutenkin ajon aikana on yks näistä jutuista, joita en ihan ensimmäisenä pakkaan sotkisi mukaan mutta sitten kun perusvälineet on hallussa ja ajaminen eteen ja taakse sujuu niin on hyvä ottaa mukaan palettiiin.
Ehkä niin. Mietin olisiko siinä vaiheessa hyvä idea pyytää oppilasta ajattelemaan ääneen, eli puhuisi koko ajan mitä tekee ja näkee, vai sotkeeko sekin ajamiseen keskittymistä? Saisi kysymättäkin jonkinlaisen kuvan mitä kaikkea oppilas näkee ja havaitsee ympäristössään. "Vasemmalta ei tule, oikealta tulee ja aion kääntyä tielle tokan auton jälkeen..." ja sitä rataa.

Pitänee kokeilla huomenna puhua itsekseni ajaessa mitä teen ja havaitsen, häiritseekö se keskittymistäni...

Mun autokoulun opettajalla oli mielestäni sellainen ärsyttävä tapa kysellä "huomaatko jotain?", ja kun ympärillä oli kymmenen eri asiaa, alkoi miettiä mihinköhän helvettiin hän nyt haluaa minun kiinnittävän huomiota. Saattoi esim. tarkoittaa edellä olevassa risteyksessä olevaa kärkikolmiota jonka olin kyllä havainnut mutta aloin ylianaalisoida että ajanko ylinopeutta vai eivätkö ajovalot ole päällä vai ovatko käteni väärin ratilla tms.
 
Itselläkin tullut nyt mieleen että vaimon ja yhden lähisukulaisen kannattaisi suorittaa ajokortti jotta en joudu heille toimimaan aina kuskina (vaimo vuorotyössä 20km päässä ja alkaa jo syödä miestä kun joutuu joskus kaksi kertaa päivässä ajaa edestakaisin viemässä ja tuomassa häntä).
Eli kun opetuspoljin on asennettu, oppilaiden EAS suoritettu netissä ja itselle hankittu opetuslupa (molemmille erikseen), ei muuta kuin ajelemaan kokemuksen hankkimiseksi? Ja päättää sitten joskus milloin otetaan autokoulun pakollisia ajoja, teoriaopintoja jne. kunnes sitten ajokokeeseen?

Onko sillä merkitystä jos opetuspoljin on sitten asennettuna pidemmänkin aikaa, 1-2 vuotta jopa? Ei muuta haittaa kun jos joku tulee siihen istumaan, pyytää varomaan ettei painele sitä jalallaan jos minä ajan?

Itse kävin aikoinaan maksullisen ajokoulun vuonna miekka ja kivi, teoriakokeet ja ajokokeet menivät ekalla läpi... mutta kun sitten lähdin itsekseni ajelemaan (kaveri kyydissä), kyllä vielä huomasi että vielä oli huteralla pohjalla kun ei ollut kuin minimit ajotunteja takana, manuaaliauto pysähtyi risteykseen kun aloin sählätä kytkimen kanssa jne., kaveri sanoi suoraan että häntä hävetti olla kyydissäni. :D Varmuus tuli vasta hiljalleen kilometrien kertyessä.

Tuota vasten kuulostaa erinomaiselta jos voi kerryttää yhdessä niitä ajotunteja niin paljon kuin haluaa kauppareissuilla jne., kokemus ja varmuus tulee vain paljon ajelemalla, ja ihan ne perusjututkin ettei joudu niin paljoa käyttämään aivokapasiteettia auton kaistalla pitämiseen vaan se alkaa hoitua alitajuisesti vain ajokilometrien myötä jne.

Jotta teoriaa tulisi samalla haltuun, onko järkeä esim. pyytää oppilasta nimeämään kaikkia vastaantulevia liikennemerkkejä ja miten hänen tulee huomioida ne, vai viekö tuo turhaan keskittymiskykyä itse ajamiseen? Tuleeko mieleen muita asioita miten tehostaa opetusajoja? Tietty pitää opetella taskuparkkeerauksia yms. monen monituista kertaa myös...

Ennen kuin lähdetään liikenteeseen ajamaan, liikennesäännöt on tarpeen olla hallussa ja samoin ajoneuvon käsittelyn perusteet.

Mielestäni paras on opettaa ensin auton pysäköintiä ruudusta toiseen pitkin parkkialuetta (mahdollisimman tyhjää), koska siellä ei ole oppilaalle paineita muista ja toistoja saadaan aikaan vaivatta vilkkuun, vaihteisiin, jarruihin, peilien käyttöön. Jne.
Takuulla tää on ajamiseen nähden tylsempää, mutta miksi liikenteeseen pitäisi mennä ynmärtänättä peilien tarkoitusta ja käyttötapaa? Tai hahmottamatta hallintalaitteita katsomatta niitä?
Siinäpä se hätiköinti sitren tulee esiin väkisinkin, kun em perusasiat ovat heikosti hallussa.
ai niin, ja havainnointi, sitä oppii tässä myös. Pysäköidessä joutuu pyörimään penkillä nähdäkseen eteenpäin ja taaksepäin. Ihan kunnolla hartiat irti penkistä ollakseen varma missä kanttikivet ovat ja tuliko muita autoja - ja montanko/mistäpäin. Lisäksi oppii ajojärjestyksen, ruudusta liittyvä väistää...

Liikennemerkkien opettelu ajaessa on hyvä tapa auttaa hahmottamaan missä ne merkit sijaitsenvat (sekä tien vasemmalla että oikealla puolella). Ja ennen kaikkea mikä niiden tarkoitus on. Ensin selittäisin ihan itse ajavalle oppilaalle näitä ekat 4 oppituntia (mikä mielekkäältä tuntuu) ja sitten "kyttäisin" miten se havainnointi alkaa tarttua, sen jälkeen kyselen yleensä pistarina mitä merkkejä on edessä päin.
 
Onko sillä merkitystä jos opetuspoljin on sitten asennettuna pidemmänkin aikaa, 1-2 vuotta jopa? Ei muuta haittaa kun jos joku tulee siihen istumaan, pyytää varomaan ettei painele sitä jalallaan jos minä ajan?
Ei ole väliä. Niissä on yleensä sokka, jolla polkimen voi lukita. Kiinnityksen pitää olla sellainen, että se kelpaa auton katsastuksessa.
 
Ennen kuin lähdetään liikenteeseen ajamaan, liikennesäännöt on tarpeen olla hallussa ja samoin ajoneuvon käsittelyn perusteet.

Mielestäni paras on opettaa ensin auton pysäköintiä ruudusta toiseen pitkin parkkialuetta (mahdollisimman tyhjää), koska siellä ei ole oppilaalle paineita muista ja toistoja saadaan aikaan vaivatta vilkkuun, vaihteisiin, jarruihin, peilien käyttöön. Jne.
Takuulla tää on ajamiseen nähden tylsempää, mutta miksi liikenteeseen pitäisi mennä ynmärtänättä peilien tarkoitusta ja käyttötapaa? Tai hahmottamatta hallintalaitteita katsomatta niitä?
Siinäpä se hätiköinti sitren tulee esiin väkisinkin, kun em perusasiat ovat heikosti hallussa.
ai niin, ja havainnointi, sitä oppii tässä myös. Pysäköidessä joutuu pyörimään penkillä nähdäkseen eteenpäin ja taaksepäin. Ihan kunnolla hartiat irti penkistä ollakseen varma missä kanttikivet ovat ja tuliko muita autoja - ja montanko/mistäpäin. Lisäksi oppii ajojärjestyksen, ruudusta liittyvä väistää...

Liikennemerkkien opettelu ajaessa on hyvä tapa auttaa hahmottamaan missä ne merkit sijaitsenvat (sekä tien vasemmalla että oikealla puolella). Ja ennen kaikkea mikä niiden tarkoitus on. Ensin selittäisin ihan itse ajavalle oppilaalle näitä ekat 4 oppituntia (mikä mielekkäältä tuntuu) ja sitten "kyttäisin" miten se havainnointi alkaa tarttua, sen jälkeen kyselen yleensä pistarina mitä merkkejä on edessä päin.
Joo kyllähän tuota mietin että ihan ekat ajokerrat pitäisi olla joku tyhjä iso parkkialue tms. missä ekan kerran oppilas istuu kuskin paikalle. Mietin juuri jotain sopivaa kenttää tms. pääkaupunkiseudulla, lähinnä tulee vain mieleen lähiöiden kauppakeskusten ulkoparkkialueet myöhään illalla tai öisin.

Noista liikennemerkkien tuntemisesta juuri mietin että pitääkö liikennemerkit kuinka hyvin tuntea ennen ensimmäistäkään liikenteeseen menoa vai riittääkö aluksi että tuntee liikennevalot, kärkikolmion, STOP-merkin ja nopeusrajoitusmerkin? Muut sitten tulevat sitä mukaa kun sanon "tuossa on ajokieltomerkki, sinne ei saa ajaa", "tuo on liikenteenjakaja eli mene tuon nuolen osoittamalle kaistalle", "tuo kolmio varoittaa tietyömaasta joten pitää olla varoivaisempi" jne.? Vai tulevatko nuo ilmi EAS-kokeessa?
 
Viimeksi muokattu:
Joo kyllähän tuota mietin että ihan ekat ajokerrat pitäisi olla joku tyhjä iso parkkialue tms. missä ekan kerran oppilas istuu kuskin paikalle. Mietin juuri jotain sopivaa kenttää tms. pääkaupunkiseudulla, lähinnä tulee vain mieleen lähiöiden kauppakeskusten ulkoparkkialueet myöhään illalla tai öisin.
Vermon parkkipaikka, liigajäähallien parkkipaikat. Noissa on meillä lähdetty alkeista liikkeelle.
 
Joo kyllähän tuota mietin että ihan ekat ajokerrat pitäisi olla joku tyhjä iso parkkialue tms. missä ekan kerran oppilas istuu kuskin paikalle. Mietin juuri jotain sopivaa kenttää tms. pääkaupunkiseudulla, lähinnä tulee vain mieleen lähiöiden kauppakeskusten ulkoparkkialueet myöhään illalla tai öisin.

Noista liikennemerkkien tuntemisesta juuri mietin että pitääkö liikennemerkit kuinka hyvin tuntea ennen ensimmäistäkään liikenteeseen menoa vai riittääkö aluksi että tuntee liikennevalot, kärkikolmion, STOP-merkin ja nopeusrajoitusmerkin? Muut sitten tulevat sitä mukaa kun sanon "tuossa on ajokieltomerkki, sinne ei saa ajaa", "tuo on liikenteenjakaja eli mene tuon nuolen osoittamalle kaistalle", "tuo kolmio varoittaa tietyömaasta joten pitää olla varoivaisempi" jne.? Vai tulevatko nuo ilmi EAS-kokeessa?
terveyskeskuksissa / sosiaalipuolen / oppilaitoksien lähellä voi olla yllättävän isoja parkkipaikkoja ja vkl hiljaisia. Urheilukenttien läheisyydessä ja joillain hotelleilla?.
 
Ehkä niin. Mietin olisiko siinä vaiheessa hyvä idea pyytää oppilasta ajattelemaan ääneen, eli puhuisi koko ajan mitä tekee ja näkee, vai sotkeeko sekin ajamiseen keskittymistä? Saisi kysymättäkin jonkinlaisen kuvan mitä kaikkea oppilas näkee ja havaitsee ympäristössään. "Vasemmalta ei tule, oikealta tulee ja aion kääntyä tielle tokan auton jälkeen..." ja sitä rataa.

Pitänee kokeilla huomenna puhua itsekseni ajaessa mitä teen ja havaitsen, häiritseekö se keskittymistäni...

Mun autokoulun opettajalla oli mielestäni sellainen ärsyttävä tapa kysellä "huomaatko jotain?", ja kun ympärillä oli kymmenen eri asiaa, alkoi miettiä mihinköhän helvettiin hän nyt haluaa minun kiinnittävän huomiota. Saattoi esim. tarkoittaa edellä olevassa risteyksessä olevaa kärkikolmiota jonka olin kyllä havainnut mutta aloin ylianaalisoida että ajanko ylinopeutta vai eivätkö ajovalot ole päällä vai ovatko käteni väärin ratilla tms.

Luulen että selittämisen rasitus vaihtelee aika paljon henkilöstä riippuen. Joillakin häiritsee enemmän ja joillakin vähemmän, samoin kuin sisään tuleva informaatio.

Meillä on opetettavat olleet aika aktiivisia kyselijöitä, niin mulla on ollut tapana lähinnä kysyä että huomasiko jonkun tietyn asian vai ei. Siihen sitten voi vastata rehellisesti tai ei mutta kyllä se mieleen jää joka tapauksessa.
 
terveyskeskuksissa / sosiaalipuolen / oppilaitoksien lähellä voi olla yllättävän isoja parkkipaikkoja ja vkl hiljaisia. Urheilukenttien läheisyydessä ja joillain hotelleilla?.
Ja jos ei vieläkään lähiympäristöstä löydä sopivaa, niin kysyy tekoälyltä.

Itsellä on teollisuus alue lähellä, josta löytyy aina iltasin ja viikonloppuisin hyvin tilaa. Jos näkyy autokoulun autojan pyörivän.
 
Joo kyllähän tuota mietin että ihan ekat ajokerrat pitäisi olla joku tyhjä iso parkkialue tms. missä ekan kerran oppilas istuu kuskin paikalle. Mietin juuri jotain sopivaa kenttää tms. pääkaupunkiseudulla, lähinnä tulee vain mieleen lähiöiden kauppakeskusten ulkoparkkialueet myöhään illalla tai öisin.

Noista liikennemerkkien tuntemisesta juuri mietin että pitääkö liikennemerkit kuinka hyvin tuntea ennen ensimmäistäkään liikenteeseen menoa vai riittääkö aluksi että tuntee liikennevalot, kärkikolmion, STOP-merkin ja nopeusrajoitusmerkin? Muut sitten tulevat sitä mukaa kun sanon "tuossa on ajokieltomerkki, sinne ei saa ajaa", "tuo on liikenteenjakaja eli mene tuon nuolen osoittamalle kaistalle", "tuo kolmio varoittaa tietyömaasta joten pitää olla varoivaisempi" jne.? Vai tulevatko nuo ilmi EAS-kokeessa?
EAS on käytännössä vain kasa videoita, jotka toimivat lyhyenä perehdytyksenä uudelle kuljettajalle. Se on hyvin suppea paketti.

Pakko ei ole osata mitään ennen ensimmäistäkään harjoittelukertaa, mutta kannattaa kuitenkin aloittaa opettelemalla perusteet jo ennen ajoa. Uusi kuljettaja ei pysty omaksumaan monia asioita kerralla.

Ja tosiaan, kannattaa aloittaa jostakin parkkipaikalta ja harjoitella siellä kytkimen käyttämistä, liikkeelle lähtöä ja pysähtymistä jne. Pysäköinti ja peruuttaminen eivät kuitenkaan ole ensimmäisten opeteltavien taitojen joukossa.
 
Pakko ei ole osata mitään ennen ensimmäistäkään harjoittelukertaa, mutta kannattaa kuitenkin aloittaa opettelemalla perusteet jo ennen ajoa. Uusi kuljettaja ei pysty omaksumaan monia asioita kerralla.
Liikennemerkejä osata?

Jos ei yhtää osaa, niin merkkejä voi opiskella ihan ominvoimin, helpottaa opiskeliaa ja luulis helpottavan ajo-opettajan hommaa jos nimet molemmille tuttuja ja joko käsitys mikä niiden tarkoitus, mihin liittyy. Se näkyvien merkkien määrä voi olla aika jäätävä kun siltä parkkiselta lähdetään jatkaan.
Moni aloitteleva kyllä osaa jonkinverran liikennemerkkejä,onko se sitten etu vai haitta vs mitään osaamaton.
 
Liikennemerkejä osata?

Jos ei yhtää osaa, niin merkkejä voi opiskella ihan ominvoimin, helpottaa opiskeliaa ja luulis helpottavan ajo-opettajan hommaa jos nimet molemmille tuttuja ja joko käsitys mikä niiden tarkoitus, mihin liittyy. Se näkyvien merkkien määrä voi olla aika jäätävä kun siltä parkkiselta lähdetään jatkaan.
Moni aloitteleva kyllä osaa jonkinverran liikennemerkkejä,onko se sitten etu vai haitta vs mitään osaamaton.

IMO liikennemerkit oppii parhaiten tilanteeseen liittyen, eikä kirjasta lukemalla. Kunhan ajo-opettaja on vaan kartalla merkeistä, niin voi huolehtia että niitä noudatetaan liikenteessä, kunnes oppilas osaa niitä itse noudattaa.

Jälkikäteen voi sitten opiskella tieliikennelakia tai liikennemerkkejä, kun haluaa syvällisemmin ymmärtää.

Ongelmaksi saattaa tietysti tulla että ajo-opettaja ei ole itsekään kartalla liikennemerkeistä, tai niiden muuttuneista merkityksistä (vaikka että kolmion takaa tultaessa pitää nykyään väistää kaikkialta muualta tulevaa liikennettä)
 
IMO liikennemerkit oppii parhaiten tilanteeseen liittyen, eikä kirjasta lukemalla. Kunhan ajo-opettaja on vaan kartalla merkeistä, niin voi huolehtia että niitä noudatetaan liikenteessä, kunnes oppilas osaa niitä itse noudattaa.

Sori huono ulosantini. Tarkoitin sitä että ne liikennemerkit opettelee kirjasta omalla ajalla, ja ennen ajoharjoittelua. Yhtään vähättelemättä ajo-opetusta, siellä ne tulee sitten käytännön tilanteissa, miten ajoneuvolla tomitaan niiden kanssa.
Jos kotiläsyt tehty niin opettaja ja oppilas puhuu samasta merkistä, kun sielä parkkikselta lähdetään jo siinä nopeasti on niitä merkkejä paljon. erilaisista kolmioista lähtien.

En väitä että jos aikaa on, niin kai se nollistakin lähtö onnistuu ja kovasti ajamalla merkit käydä läpi, ainakin yleisimmät.




Jälkikäteen voi sitten opiskella tieliikennelakia tai liikennemerkkejä, kun haluaa syvällisemmin ymmärtää.

Ongelmaksi saattaa tietysti tulla että ajo-opettaja ei ole itsekään kartalla liikennemerkeistä, tai niiden muuttuneista merkityksistä (vaikka että kolmion takaa tultaessa pitää nykyään väistää kaikkialta muualta tulevaa liikennettä)

Opetusluvalla ajoharjettelua tehdässä se kotiläksyjen tekeminen korostuu, ihan noin amattiopettajankin kanssa voi kysellä keskustella, merkistä, ja amatööriopettajan kanssa merkistys korostuu jos kotiläksyt tekemättä ja opettajan puheet vähän epämääräisiä vs opittu.
 

Statistiikka

Viestiketjuista
314 724
Viestejä
5 339 481
Jäsenet
84 919
Uusin jäsen
vods

Hinta.fi

Back
Ylös Bottom